1. TEMA 2: IDENTIFICACIÓ PERSONAL
Objectius
- Saber donar informació personal sobre la seua identitat i demanar la dels altres.
- Entendre la informació que els altres li demanen sobre ell mateix.
- Comprendre la informació que els altres s’intercanvien sobre el tema.
- Saber expresar com s’està anímicamente.
- Saber saludar, encaixant les mans o fent dos petons a les galtes.
Expressió oral
- Preguntar i dir el nom i el cognom.
- Preguntar i dir l'edat d’algú.
- Preguntar i dir el nom de la població on ha nascut una persona.
- Preguntar i dir el carrer, el pis i la població on viu algú.
- Preguntar i dir el número de telèfon.
- Preguntar i dir el curs que fa o els estudis que ha realitzat.
- Descriure i identificar algú pel físic.
Exponents lingüístics
- Com et dius?
Em dic... /el meu nom és...
- Quants anys tens?
Tinc... anys
- D’on ets? On vas nàixer?
Sóc de...
- On vius?
Visc a ...
- Quin és el teu número de telèfon?
El meu número de ...
2. - Quin curs fas?
Faig ... o vaig a …
- Com és ...?
És ...
- Quina roba porta...?
Porta ...
- Com estàs?
Bé, malament, content,trist...
Vocabulari
- Termes associats: nom, cognom, anys, carrer, población, telèfon, escola, curs.
- Números cardinals (un, dos...) i ordinals (primer, segon, tercer, quart, cinquè i sisè).
- Sexe: nen/a, noi/a, home/dona.
- Peces de vestir: samarreta, jersei, pantalons, faldilla, jaqueta, mitjons, sabates...
- Adjectius: alt/baix; prim/gras; petit/jove/gran, vell; maco, simpàtic...
- Accions: dir-se, tenir, arribar, viure, ser, vestir, portar
- Estats d’ànim, content ,trist, enfadat, cansat.
- Salutacions : Hola ! Bon dia !…
Activitats
- Presentar-se al/la la mestre/a, dient el seu nom i escrivint-lo a la pissarra. També diu on viu.
Després demana a cada alumne com es diu –i ho apunta a la pissarra. Així, es
presenta cadascú oralment, responent a preguntes fetes pel/la la mestre/a.
- Ordenar rètols de paraules, per formar les estructures de pregunta - resposta sobre el tema de la
identificació personal. Després, enganxar-les en un lloc visible, ordenades, perquè esdevinguin un
referent escrit.
- Escriure en ordinador (word) una breu presentació personal –seguint una simple estructura model-
per enganxar en un racó de treball a l’aula (La presentació pot ser més o menys senzilla, segons el
nivell de l’alumne).
- Identificar de quin company/a es tracta, partint de les presentacions escrites pels nens (sense dir el
nom del nen/a en qüestió).
3. - Plantejar preguntes i contestar qüestions fetes pels companys, relatives a la identificació personal.
Es tracta de diàlegs (“entrevistes”) que la mestra enregistrarà en una gravadora i després
s’escoltaran a classe.
- Presentar un company/a tot recordant el seu nom, edat, país , curs...
- Posar en pràctica el coneixement dels números, a partir de jocs amb la baralla espanyola (mona,
cinquet, burro tonto/boig...).
Posar en joc, oralment, adjectius diferents, a partir d’imatges donades pel Mestre (alt/baix,
ros/moreno...).
- Fer un dibuix d’un mateix i descriure’s mitjançant frases senzilles, emprant els adjectius ja
treballats: sóc alta/baixa; sóc rossa/morena...
- Identificar peces de roba (pantalons, faldilla...) a partir de la pròpia indumentària i de la dels
companys/es, així com en imatges donades. També hi haurà el suport escrit d’aquestes paraules.
- Omplir buits, escrivint aquelles paraules que falten en unes preguntes i respostes donades,
relatives al tema de la identificació personal. (Ex: Com et....? Em ..... ......, Quants anys ……? ……
…… anys, etc )
- Repartir cartronets amb diferents estats d’ànim I construir frases dient : -Avui estic enfadat (i fer
cara d’enfadat)… . Dir com estàs i com està el teu company/a.
4. ORTOGRAFIA
1)L’ACCENT DIACRITIC
1.- Ompliu els espais buits amb les paraules adequades que us donem entre parèntesis:
El meu germà ________ molt alt. (és / es)
La novel·la que he llegit m’ha agradat __________. (mòlt / molt)
Només tinc __________ pessetes. (déu / deu).
M’agrada __________ el gelat de xocolata que el de vainilla. (més / mes).
_____________ tres noies molt simpàtiques. (són / son).
Sempre dormo com un __________ . (sóc / soc).
____________, vindré al cinema. (sí / si).
5. Aquest gos no té ni un _________. (pèl / pel).
L’avi acompanya el ____________ a l’escola. (nét / net).
Tinc una piga a la ________. (mà / ma).
M’agrada el ________ amb llet. (té / te).
La meva _________ es diu Maria i sempre _______ propina. (dóna / dona).
2.- Accentueu els mots d’aquestes frases, quan calgui:
La professora ens explica l’us del violi.
Els meus pares han comprat una bota de vi blanc.
Fora bo que compressis un cotxe nou.
Jo soc un bon amic seu.
La Mireia juga molt be a tennis.
El Periodico es el diari mes llegit de Catalunya.
Vens al teatre? Si que hi vindre.
Dona aquesta acta a l’administrador.
